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下册数学教案
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《数数》,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教案大全大班下册数学 篇1设计意图:
数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分,以往幼儿学习时,经常会出现机械记忆的情况,有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主,比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏,整个活动以保龄球馆为游戏情节线索,以儿童思维发展的理论为依据,设计了三部曲:操作体验——归纳提升——迁移运用,让幼儿在操作中体验快乐,积累经验;在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律,在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。
活动目标:
1、探索发现将数字10分成两个部分时,可以有不同的结果,并能分出10的所有组数。
2、能够在观察的基础上,分析比较多组分和记录的相同点和不同点,并能用符号表示,体验互换、互补关系。
3、在游戏活动中巩固10以内数的组成,体验参与活动的乐趣。
活动准备:
保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱
活动过程:
一、幼儿游戏,记录结果
1、引题:乐乐保龄球馆今天开业了,你们想不想去尝试一下?我们先来看看这张记分表,它能告诉我们什么?
2、介绍规则:等会三个小朋友一组,请你们商量一下谁先玩,谁记录,谁捡球,商量好了到老师地方领一张记录表,请你看清楚记录表的左上角是数字几,就到几号保龄球馆玩。
3、游戏与记录
二、交流结果,梳理经验
1、交流结果
师:你是怎么记录的`?
2、引导梳理
教师提升:10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。
3、探索互换规律
4、用已知规律整理记录表
师:在老师表格里面找不到的记录你们还有吗?是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了?
师:现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下,让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。
幼儿交流记录表。
三、颁奖活动,迁移经验
1、交待规则
师:你们看这是什么?(出示抽奖箱)抽奖时间到了!每个小
查看更多>>作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的新人教版一年级下册数学全册教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
人教版一年级下册数学教案 篇1教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》p34-35
教学目标:
能正确读写100以内的数,初步掌握数位的概念,加深对数位意义的理解。
教学过程:
一、创设情境
课件演示:甲、乙两位学生争论:在记数器上拨12要用几颗珠子?(甲:12颗乙:3颗)
学生独立思考谁说得有理?并说明理由。
引导得出:个位上的一颗珠子表示1个一。十位上的一颗表示1个十。
二、读数、写数:
1、送礼物:每组学生提供铅笔。(有整十支、有几十几支)
小组合作:
(1)怎样在计数器上拨珠表示铅笔的支数,并说说是怎么拨的?
(2)计数器上的数怎样用数字表示?怎样读?并说明理由。
小组操作。
小组汇报,引导得出:
例如:
(1)2捆铅笔和4根铅笔:
生边拨边叙述:2捆就是2个十,2个十在十位上拨2颗珠,4根就是4个一,4个一在个位上拨4颗珠。
计数器上表示的数表示出来就是24。在十位下面写上2,个位下面写上4。
读作:二十四,因为24的十位是2,读作二十,个位是4,读作四所以就是二十四。
(2)2捆铅笔:
生边拨边叙述:2捆就是2个十,2个十在十位上拨2颗珠。个位没有不用拨。
计数器上表示的数表示出来就是20。在十位下面写上2,个位上一个也没有,就在个位下面写上0。
读作:二十,因为20的十位是2,读作二十,20的个位是零,表示没有,个位上的0就不读。
2、针对学生汇报出现的`比较整十与几十几的读法与写法的异同。
3、读一读,写一写。
学生独立完成,并说说怎么想的?
三、100的.读法和写法,数位顺序
1、刚才同学完成得很好,如果你们给自己打分,你们会给自己打多少分?那么这个一百分怎么写呢?你们会吗?(书空)100表示几个十?
2、怎样用计数器上的珠子表示?怎样读写?
学生尝试拨。
引导得出:个位上的一个珠子表示的1个一,十上的一个珠子表示的1个十,百位上的一个珠子表示的1个百,1个百就是100。
3、出示数位顺序表
查看更多>>伴随着科技的发展,我们总是会需要用到许多范文,范文可以帮助我们自身的写作,有哪些范文值得参考呢?经过整理,小编为你呈上2024四年级下册数学教案精华六篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
四年级下册数学教案【篇1】教学目标:
1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、结合实际情境,培养学生的问题意识。
教学过程:
一、创设问题情境。
1、读信息,提问题。
演示cai-1,呈现下列几组数据:
1、到1999年10月12日,世界人口总数已突破60亿大关。目前,世界人口仍以较快速度增长,按最近xx年的人口增长速度,全世界平均每秒增加2.6人。
2、世界人口的分布很不均匀,我国与美国的面积差不多,而美国的人口仅有2.76亿,我国人口却是美国人口的4.6倍。
3、俄罗斯比我国人口少得多,面积却是我国的1.8倍,我国陆地国土面积是960万千米2。
读了这几组数据,你想到了哪些可以用数学解决的问题?
二、解决问题,建立小数乘法竖式计算模型。
1、板书出学生提出的问题并解决。重点研究乘法问题。
例如:全世界平均每分钟增加多少人?列式:2.660=
2、如果用竖式计算,你怎样列竖式?(请几个学生板书。)
3、讨论:如何列竖式,每一个乘数的数位怎样对齐?
4、师演示竖式计算。
5、学生尝试计算:3.4211.241.74.470.723.528
6、集体评议。
7、总结:谈谈你这节课还有什么问题?也可谈你有什么收获?
教学反思:
1、在培养学生的问题意识时,我有意找几个没举手的学生回答。一连3个学生不能很好地根据给出的信息提出数学问题。因此,要充分利用课本的资源,挖掘可教育因素,同时为了让多数学生得到发展,可提意让学生把提出的问题列在作业本上,然后交流,并作评价指标。
2、这节课由于学生受小数加法的竖式计算影响,学生列竖式时不知数位怎样对齐。为了引起学生重视,在这里让学生讨论,共同商讨怎样对数位。
四年级下册数学教案【篇2】教学目标:
知识目标:进一步掌握乘法及除法各部分之间的关系。
能力目标:会利用乘除法各部分之间的关系验算乘除法,并求未知数x。
情感目标:培养认真审题的良好习惯,及逆向推理的能力。
教学重难点:能够熟练地求乘法及除法算式中的未知数x。
教学过程:
一.回忆旧知
1.完成p132页第1题填空。
一个因数=()○()
被除数=()○()
除数
查看更多>>在平时的学习生活中,范文需要我们不断地积累,独具匠心的范文更能受到大家的关注,你是否需要一些实用的范文呢?下面是小编精心整理的"2024五年级下册数学教案七篇",欢迎你阅读与收藏。
五年级下册数学教案 篇1教学目标
1、理解素数与合数的意义,掌握判断素数和合数的方法,会判断一些常见数是素数还是合数。
2、明确自然数按约数的个数分类,可分为素数、合数和1这三类;1既不是素数,也不是合数。
3、能区别奇数与素数,偶数与合数的不同含义。
教学重点、难点
重点:
难点:
教具、学具准备
教学过程
备注
一、复习准备
1、什么叫做倍数?什么叫做约数?并举例说明。
2、指名一学生板演:100以内7的倍数:()。
3、口答:
(1)30的约数有哪几个?7的约数有哪几个?1的约数有哪几个?
(2)一个数的全部约数中最小的一个是几?最大一个是几?
4、出示:自然数按能否被2整除,可分为()和()两大类。
学生口答填空后,教师提出:每个自然数都有约数,根据约数的个数,我们还可以把自然数进行分类。(导入新课)
二、教学新知
1、出示例1,读题,弄清题意。
2、学生写出表中每一个自然数的全部约数后,反馈矫正。
3、师生讨论根据约数的个数分类。
问:根据约数个数的多少,表中的自然数可分成哪几类?
出示:只有一个约数的:()。
有两个约数的:()。
有两个以上约数的:()。
问:2、5、11、17这一类自然数都有哪两个约数?9、12、20、38、45这一类自然数也都有1和它本身这两个约数,但是,除了1和它本身,还有没有别的约数?
板书:除了1和它本身,不再有别的约数、除了1和它本身,还有别的约数。
4、小结
(1)这样的两类数分别叫做什么数?(引导看书)。
(2)出示定义,分别举例。
提问:1是素数吗?是合数吗?为什么?
(3)通过对这10个数的分类,我们知道了,自然数按约数的个数分类,
教学过程
备注
可以分成哪三类?(见书上图)
议论:最小的素数和最小的合数各是几?有最大的素数和最大的合数吗?为什么?
5、口答:25是素数还是合数?为什么?
42是素数还是合数?为什么?
29是素数还是合数?为什么?
问:谁能说一说,一个自然数,怎样判断它是素数还是合数?。
三、巩固练习。
1、基本练习。
(1)学生练习书p42第1题,练后反馈纠正。
教师:在找除1和它本身以外别的约数时,要注意能被
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